Les responsables institutionnels des universités jésuites du monde entier se réunissent à Bogota, en Colombie, à l’occasion de l’Assemblée 2025 de l’Association Internationale des Universités Jésuites (IAJU), afin de réfléchir à leur mission, dans un monde de plus en plus fragmenté et sécularisé. L’Assemblée a débuté par un appel du Père Général Arturo Sosa, qui a exhorté les universités à devenir « des témoins d’espoir, des présences créatives et des espaces de dialogue ».

La réponse à cet appel a constitué le cadre de la séance plénière inaugurale de l’Assemblée. Le P. Luis Fernando Múnera, recteur de la Pontificia Universidad Javeriana, hôte de l’événement, et le P. Joseph Christie, Secrétaire du Père Général pour l’Enseignement supérieur, ont présenté deux objectifs stratégiques : élaborer des plans concrets pour la transformation institutionnelle et adopter un nouveau plan stratégique quinquennal.

Les intervenants, invités à prendre la parole lors du panel ont démontré comment les institutions jésuites peuvent incarner l’espoir et la créativité dans notre monde. Chaque intervenant a présenté une perspective régionale de cet appel mondial à la transformation de l’éducation. Dr Tania Tetlow (Fordham University, États-Unis) a souligné la crise croissante à laquelle sont confrontées les universités aux États-Unis et a insisté sur l’importance de former les étudiants à l’espoir et au courage, mettant l’accent sur la construction d’une communauté aimante. Le P. Roberto Yap (Ateneo de Manila University, Philippines) a plaidé en faveur d’un modèle éducatif réinventé qui favorise le raisonnement éthique, la croissance interdisciplinaire et la formation intégrale.

La résonance mondiale sur le thème de l’éducation était évidente, les participants du Kenya, d’Inde, du Japon, de France et d’autres pays ayant repris les thèmes de la réconciliation, de la justice écologique, de l’identité spirituelle et de l’apprentissage interdisciplinaire, entre autres, comme voie à suivre pour la formation éducative.

Les sessions suivantes ont abordé la question du sécularisme ambiant, avec l’effort de maintenir l’intégrité de notre mission. Mons. Carlo Maria Polvani, secrétaire du Dicastère pour l’Éducation et la Culture, a prononcé un discours liminaire qui a redéfini la laïcité comme un phénomène socioculturel plutôt que comme une idéologie hostile. Il a souligné la vision de l’Église qui rejette l’extrémisme, tant du côté de la laïcité que du prosélytisme, et a exhorté les institutions jésuites à promouvoir le dialogue entre la foi et la raison tout en donnant l’exemple d’une « culture de la rencontre ».

Les sessions ont également mis en évidence certaines bonnes pratiques des institutions jésuites à travers le monde. À la Sanata Dharma University en Indonésie, le P. Albertus Bagus Laksana a montré comment son université aborde la laïcité dans un contexte majoritairement musulman. La majorité des étudiants musulmans s’engagent dans la spiritualité ignatienne à travers des retraites inclusives et des engagements moraux communs, embrassant les identités religieuses hybrides comme outils de réconciliation. Dr Katia Passerini (Gonzaga University, États-Unis) a souligné que même si aujourd’hui de nombreux étudiants ne s’identifient à aucune religion, ils restent profondément préoccupés par le sens de leur vie, leur appartenance et leur identité. Elle a recommandé d’intégrer la quête spirituelle dans les programmes d’études, notamment à travers le dialogue et l’intégration de la foi et de la raison dans des disciplines autres que la théologie. À l’Université Antonio Ruiz de Montoya, au Pérou, le P. Rafael Fernández a souligné l’importance de témoigner de sa foi par l’action. Face au déclin de l’affiliation catholique en Amérique latine, il a exhorté les institutions à approfondir leur mission, en utilisant la pédagogie ignatienne.

Dans l’ensemble, les participants ont insisté sur le fait que l’identité catholique doit coexister de manière authentique avec la diversité, car l’inclusion enrichit la mission jésuite dans les universités. L’appel est lancé à la créativité dans la construction des ponts entre les traditions, tout en fondant l’éducation sur une profondeur spirituelle et intellectuelle.