Tout au nord de la Thaïlande, à la frontière avec la Birmanie et le Laos, des jeunes issus des communautés ethniques montagnardes n’ont pas eu d’accès facile aux études supérieurs. Avec la création de la Xavier Learning Community, les jésuites...
Lire la suitePartage d’expériences des élèves d’un établissement scolaire jésuite de Hong Kong autour d’une adaptation de l’Examen ignacien.
Lire la suiteDepuis 2017, dans les Collèges jésuites de France, des festivals d’animation se déroulent régulièrement, pour faire connaître les jésuites, leur vie et leurs missions. Belle façon de réinventer les ‘missions’ d’antan...
Lire la suite130.000 élèves : « L’aujourd’hui » de la Fédération des collèges de la Compagnie de Jésus en Amérique latine (FLACSI), appartenant à la Conférence des Provinciaux jésuites de l’Amérique latine (CPAL) et à la Commission internationale pour l’apostolat de l’éducation jésuite (ICAJE).
Lire la suiteDes programmes d’éducation sensible au genre pour contrer les barrières de genre dans l’éducation.
Lire la suiteUn nouveau tournant dans l’histoire de l’apostolat éducatif : la création du Réseau Mondial Jésuite d’Écoles.
Lire la suiteRéponse de la Compagnie de Jésus au Pacte proposé par le pape François.
Lire la suiteBien que le RAIG soit récent, l’intérêt et le travail orientés vers l’Amazonie existent depuis des années dans certaines des œuvres jésuites qui composent le RAIG.
Lire la suiteLes six membres de l’ICAJE, représentant les six réseaux des Conférences qui forment le Réseau mondial jésuite d’écoles, un représentant de Fe y Alegría, le Secrétaire à l’éducation, les assistants du Secrétariat et deux membres d’Educate Magis se sont réunis à Rome
Lire la suiteL’expérience de trois écoles très différentes du nord de la Californie dans leur lutte contre le racisme.
Lire la suiteProposer une éducation de qualité à ceux qui sont « sur l’autre rive » du monde numérique.
Lire la suiteLe carême est une invitation à la prière et à la réflexion - un temps pour discerner qui nous sommes et ce que nous sommes appelés à être. Pour entrer dans cette dynamique, nous devons aussi considérer les personnes et les expériences qui nous ont formés.
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