José A. Mesa, SJ - Secrétaire pour l’Éducation pré-secondaire et secondaire, Curie Générale
[Tiré de la publication « Jésuites 2023 - La Compagnie de Jésus dans le monde »]

Un nouveau tournant dans l’histoire de l’apostolat éducatif : la création du Réseau Mondial Jésuite d’Écoles.

Lorsque saint Ignace et les premiers jésuites ont décidé de fonder des écoles, ils ont compris qu’il était indispensable de développer un modèle comprenant les meilleures pratiques éducatives de leur époque. Cela s’est concrétisé dans le Ratio Studiorum de 1599, document qui définissait les fonctions, le plan d’études et les meilleures pratiques de l’éducation jésuite et qui a servi de fondement au premier réseau international d’écoles qui regroupait plus de 800 institutions partout dans le monde avant la suppression de la Compagnie en 1773.

Après la restauration en 1814, pour répondre aux nouveaux contextes politiques, sociaux et éducatifs, les jésuites ont d’abord essayé d’actualiser le Ratio mais ont fini par constater que cela n’était plus possible. Par conséquent, la Compagnie prit alors la décision de confier le gouvernement et la pédagogie de leurs écoles aux Provinciaux, dans le cadre des Constitutions et de notre tradition pédagogique. Cette décision permit aux écoles de répondre à leurs contextes nationaux et de créer des liens solides avec leurs communautés locales. Cependant, cela a eu comme dommage collatéral de créer une déconnexion croissante entre elles, allant même jusqu’à leur isolement. Le Père Général Arrupe l’a reconnu et a mis en garde contre le danger de ce « splendide isolement » (Nos collèges : Aujourd’hui et demain, n. 25).

Contexte actuel

Le contexte politique et social aujourd’hui a changé à nouveau. Comme l’affirme la 35^e Congrégation générale : « Servir la mission du Christ aujourd’hui signifie prêter une attention spéciale à son contexte global. Ce contexte exige que nous agissions comme corps universel avec une mission universelle, tout en tenant compte de la diversité radicale de nos situations » (§20). Quant à la 36^e Congrégation générale, elle souligne : « En raison de l’ampleur et de l’interdépendance des défis auxquels nous sommes confrontés, il est important de soutenir et d’encourager la collaboration croissante entre les jésuites et entre les apostolats jésuites par le biais des réseaux. Les réseaux internationaux et intersectoriels sont une chance pour renforcer notre identité (...) pour servir ensemble une mission universelle » (§35).

Dernièrement, nos écoles ont su répondre avec élan pour renforcer la collaboration en réseau comprise comme une manière plus efficace d’apostolat. Au sein de la Compagnie, des réseaux de toutes les tailles fleurissent, au niveau des Provinces ainsi que des Conférences. Cela engendre beaucoup de succès et ouvre à des possibilités encore plus larges. Les réseaux sont de nouveaux leviers pour la créativité, le renouvellement et l’innovation, choses auxquelles les écoles n’auraient jamais pu songer de façon individuelle. Ainsi, les Supérieurs Généraux Adolfo Nicolás et Arturo Sosa ont encouragé les écoles à créer une culture de la collaboration capable de les aider à répondre aux grands défis de notre époque.

Le Secrétariat pour l’Éducation pré-secondaire et secondaire ainsi que l’ICAJE (Commission internationale sur l’apostolat de l’éducation jésuite) ont lancé un cycle de rencontres internationales qui se sont avérées fondamentales pour la construction d’une culture de la collaboration entre nos différentes écoles. La première de ces rencontres a eu lieu en 2012, lors du Colloque International de l’Éducation Secondaire de la Compagnie de Jésus, organisé par le Boston College High School. D’autres rencontres importantes ont suivi : SIPEI (2014), JESEDU-Rio (2017), JESEDU-Global (2021). De plus, l’année 2015 a vu la mise en place d’Educate Magis « pour nourrir une communauté en ligne dynamique qui relie les éducateurs de notre Réseau Mondial Jésuite d’Écoles » au service de la mission de la Compagnie de Jésus.

Réseau Mondial Jésuite d’Écoles (JGNS - Jesuit Global Network of Schools)

Ainsi, lorsque le Secrétariat et l’ICAJE ont proposé au Père Général de constituer officiellement le Réseau Mondial Jésuite d’Écoles (JGNS) le 26 novembre 2021, dans le cadre de l’Année Ignatienne et du 400^e anniversaire de la mort de saint Jean Berchmans, ce développement semblait être le résultat naturel de ce processus historique. Le JGNS est l’expression de l’identité globale collective des écoles et des réseaux de l’éducation secondaire et pré-secondaire de la Compagnie de Jésus ainsi que des écoles « Partenaires », des écoles appartenant à d’autres institutions qui s’engagent dans la mission de la Compagnie en faveur de la justice et de la réconciliation (avec Dieu, avec l’humanité et avec la création) dans notre monde actuel. Le réseau est également l’expression de leur engagement à renforcer la collaboration, le discernement et le travail en réseau comme faisant partie de notre manière d’agir contemporaine (36^e C.G.). Comme l’expliquait le Père Général Sosa dans son homélie à l’occasion du lancement du réseau : « La dimension que prennent certains problèmes actuels dans les domaines écologique, social et technologique impose la promotion d’un travail en collaboration au-delà des seuls niveaux local ou régional... Le réseau que nous fondons aujourd’hui est porté par le désir de marcher ensemble et de collaborer pour affronter les défis de notre temps ».

Le but, poursuivait-il, est de « contribuer de manière significative à la construction de cet avenir porteur d’espérance qui rapproche chacun de Dieu, qui nous encourage à prendre soin de notre Maison commune et à marcher avec les exclus du monde dans une mission de réconciliation et de justice ».

Les membres fondateurs du Réseau Mondial Jésuite d’Écoles sont :

• Le Réseau des Écoles Jésuites (JSN - Jesuit School Network) du Canada et des États-Unis, créé en 1936.
• La Fédération Internationale Fe y Alegría : Mouvement d’éducation populaire, 1955.
• L’Association jésuite pour l’éducation en Asie méridionale (JEASA - Jesuit Educational Association of South Asia), 1961.
• Le Secrétariat pour l’Éducation de la Compagnie de Jésus à Rome, 1967.
• La Commission pour l’Éducation de la Conférence jésuite d’Asie-Pacifique (JCAP-Education - Jesuit Education Commission of the Jesuit Conference of Asia Pacific), 1979.
• Le Service jésuite des réfugiés (JRS-Education - Jesuit Refugee Service Education), 1980.
• Le Comité jésuite européen pour l’éducation primaire et secondaire (JECSE - Jesuit European Committee for Primary and Secondary Education), 1986.
• La Fédération latino-américaine des écoles de la Compagnie de Jésus (FLACSI - Federación Latinoamericana de Colegios de la Compañía de Jesús), 2001.
• Educate Magis : la communauté en ligne qui relie les éducateurs jésuites et ignatiens, 2015.
• L’Association des Jésuites pour l’éducation primaire et secondaire en Afrique et à Madagascar (JASBEAM - Association of Jesuit Basic and Secondary Education in Africa and Madagascar), 2021.