Asistencia a personas desplazadas en campamentos para desplazados internos de Nigeria
A Tabitha, de 35 años, los habitantes del campamento para desplazados internos de Salama, en el estado de Adamawa (Nigeria), la conocen cariñosamente como Mama Chinedu. Es originaria de la localidad nigeriana de Madagali, y se vio obligada a dejar su hogar a causa del levantamiento de Boko Haram. Lleva diez años viviendo en un campamento para desplazados internos con su marido y sus seis hijos.
Algo cambió hace ahora tres años. Tabitha, junto con otras personas del campamento, pudo participar en un programa sobre medios de vida que se impartía a las comunidades de los estados de Adamawa, Borno, Delta y Edo. Lo organizaba el JRS de Nigeria en colaboración con el Fondo Mundial de Solidaridad.
“Aprendimos técnicas modernas de agricultura y de ganadería”, nos explica. “Después, cada uno de nosotros recibió una ayuda inicial para que pudiera poner en marcha su propio negocio.”
Tabitha invirtió los ingresos que generó la venta de sus productos en varios proyectos empresariales, entre ellos la compra de una máquina de tejer para confeccionar jerséis y ropa infantil que ponía a la venta. Reinvirtió también en ganado y abrió una pequeña tienda en el campamento, donde vende artículos domésticos de primera necesidad, como cubitos de condimentos, detergente, jabón, bebidas y aperitivos.
Lograr esos ingresos adicionales le ha permitido financiar la educación de sus hijos y cubrir las necesidades diarias de su familia. “El apoyo que hemos recibido no se ha limitado a medios de subsistencia. Ahora somos mucho más conscientes de la igualdad de género, de la importancia de la higiene y de la educación. En mi casa, tanto mis hijos como mis hijas ayudan a las tareas domésticas, y eso que todos van a la escuela. Todos han recibido material escolar, como libros y mochilas, y eso facilita mucho su aprendizaje.”
El sueño de Mama Chinedu es tener su propia casa y, poco a poco, lo está haciendo realidad. Con los ingresos que le proporcionan la agricultura y la ganadería, ha comprado un terreno y ha comenzado a reunir los materiales necesarios para construir su casa. “He empezado a moldear bloques para construir mi propia casa. Mi sueño, para dentro de cinco años, es poder abandonar este campamento y mudarme a una casa propia con mi familia. Espero poder ayudar también a otras personas desplazadas a encontrar estabilidad.”
En otras partes del país, afectadas asimismo por la inseguridad provocada por la sublevación que padecemos actualmente, se está haciendo mucho para responder a las necesidades de quienes se han visto obligados a buscar refugio en campamentos para desplazados internos.
El JRS de Nigeria, con el apoyo del JRS de EE. UU., ha proporcionado educación y apoyo en materia de higiene a los alumnos de la escuela Nos Vies En Partage (Nuestras vidas compartidas), con base en el campamento de desplazados internos de New Kuchingoro, en el Territorio de la Capital Federal de Abuja. El JRS de Nigeria ha intervenido distribuyendo material educativo y de higiene a 400 alumnos de la escuela, y material didáctico, como láminas ilustrativas, rotuladores para pizarras blancas, borradores, registros de clase y libros de texto, a los profesores.
Bilikisu Pricilia, profesora voluntaria y residente en el campamento, nos decía: “Antes, muchos alumnos se quejaban de no tener material para escribir y a menudo lo pedían prestado a otros compañeros. Desde que recibimos el material del JRS se ha notado una mejora notable en el aula. Los alumnos se concentran mejor y participan más eficazmente. Los materiales didácticos que nos hacen llegar, como gráficos, borradores y rotuladores para pizarras blancas, han mejorado mucho nuestra experiencia docente.”
El apoyo que se envió era el resultado de una evaluación de las necesidades que había, realizada en su día por el JRS de Nigeria. Nuestro objetivo, al hacer esta evaluación, era identificar las deficiencias en el acceso a los servicios en aquel campamento, en particular en materia de educación, salud, agua, saneamiento e higiene, protección y medios de subsistencia.
“La escuela, tras afrontar numerosas dificultades, comenzó con tres únicos profesores voluntarios. Nuestro objetivo era ofrecer a los niños del campamento, afectados por la sublevación en los estados de Adamawa, Borno y Yobe, una educación básica”, explica el Sr. Luka Yalhuma, director de la escuela y residente en el campamento. “Para mí, la llegada del JRS y su intención de realizar una evaluación de nuestras necesidades, fue un sueño hecho realidad. El JRS, tres años después de haber solicitado el apoyo de diversas organizaciones y de particulares, entregó las instalaciones que había construido para la escuela, en concreto los bloques de aulas adicionales para que nuestros alumnos dispusieran de un entorno seguro y cómodo en el que aprender. Ninguna persona ni ONG había dado anteriormente el paso de ayudarnos de esta manera. Pero ahora, gracias a la renovación que ha llevado a cabo el JRS de las estructuras que teníamos y gracias a la construcción de otras nuevas, tenemos un lugar muy agradable y muy seguro para que aprendan nuestros niños. Los profesores, los alumnos y toda la comunidad están sumamente satisfechos con este avance”, concluye el Sr. Luka.
Ya han sido entregados a la escuela el nuevo espacio de aprendizaje temporal, las dos letrinas separadas por sexos, dos bloques de aulas adicionales y un puesto para lavarse las manos. En el acto de inauguración, el Sr. Aturu Jonah, director de Educación Especial del Territorio de la Capital Federal, expresaba su agradecimiento al JRS por su intervención. Afirmaba que una intervención de ese tipo respalda los esfuerzos del Gobierno por proporcionar educación básica a los niños en situación de desplazamiento.
A parte de la ayuda que ya ha realizado en materia de educación e higiene, el JRS ofrecerá a la escuela una subvención adicional por alumno para ayudar a la matriculación de otros niños desplazados y de la comunidad de acogida que no asisten a la escuela. Se impartirá también formación a los profesores y al comité de gestión de la escuela sobre educación inclusiva y movilización de recursos.







